他们还拥有用于开发科学内容的

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种技能：科学知识、写作专业知识、教学设计技能、艺术和科学插图技能、视觉素养/图形设计技能、技术印章（用于利用网络的科学教育） 、了解关于学生如何最好地学习科学的最新教育研究……这样的例子不胜枚举。一般来说，科学内容开发者是“科学通才”，他们通常没有科学教育或科学教学学位。相反，他们 危地马拉电话号码表 可能拥有生物学或环境研究或地质学等科学学位。一些科学内容开发人员也将具有艺术和人文背景。许多科学内容开发人员将科学学位与科学教育课程和/或科学教学认证结合起来。 科学内容在哪里开发？ 科学内容开发者没有一个固定的地点，因为他们在各种不同的机构工作，包括大学、博物馆、非营利组织，甚至 K-12 学校。大多数科学内容开发人员在课堂之外担任研究职位或出版公司的科学部门。

然而，越来越多的科学内容开发者正在努力通过为教育工作者提供使用它们的专业学习机会，将他们的产品带入高中课堂。 科学内容开发人员职位 科学内容开发人员遍布所有社区和各个行业。在提供从科学教育学学士学位到博士学位的大学、出版社的科学部门或非营利科学组织中，可能会有科学教育方面的工作。您还可以找到为提供科学相关测试和材料的测试公司工作的科学内容开发人员。其他科学内容开发人员可能在学区工作，开发符合州科学标准的科学学习材料。 另请阅读  Kolabtree 发现与众不同的手稿编辑服务 科学内容开发者是设有科学教育项目.




或部门的学院或大学的雇员；学校系统、出版公司（商业和教育）、科学中心、非营利组织（例如天文学协会）、政府机构（NASA、NOAA）；担任此类机构顾问的独立承包商；独立的小企业主创办自己的咨询公司；K-12 学校；评估公司。 就业类型 教学工作：大量科学内容开发人员在课堂上从事科学教学工作，无论是在学校还是大学。这些科学教育者教授科学课程，世界给包括医疗技术创新者和制造商在内的医学界带来了也许是有史以来面临的最大挑战，但人们的反应确实是惊人的。进化医学的观点受到了考验，一线工作人员被大力动员起来，应对世界各地的威胁并抗击病毒。